Vídeo explicativo
1) “Mi negocio, hoy mismo”: qué puedo variar y qué no
Imagina un negocio que conoces que tenga un local y que use alguna máquina (cafetería, papelería, taller del barrio).
Recuerda la teoría de corto plazo: hay factores fijos (no se pueden cambiar de un día para otro) y factores variables (sí se pueden cambiar de un día para otro).
Reto / tarea
a) Lista 5 factores del negocio y clasifícalos en fijos o variables a corto plazo.
B) Explica en 5–7 líneas cómo aumentarías la producción esta semana sin poder ampliar el local ni comprar nuevas máquinas.
Criterios de corrección:
- Clasificación correcta fijo/variable (2 pt).
- Propuesta viable de aumento de producción en corto plazo (2 pt).
2) “Dibuja tu función de producción”: del 1º al 6º trabajador
Estás en un aula-emprendimiento que produce jabones para un evento del centro.
Reto / tarea
a) Propón una tabla lógica de producción total desde 0 hasta 6 trabajadores que cumpla:
– Al principio cada trabajador extra aporta más que el anterior;
– Luego cada trabajador aporta menos (ley de rendimientos decrecientes);
– Al final, añadir uno no aporta o resta.
b) Señala ETAPA 1, 2 y 3 sobre tu curva.
Criterios de corrección
- Curva coherente con rendimientos crecientes → decrecientes → negativos
- Identificación correcta de tres etapas
3) “Tata Mari en corto”: PT, PMg, PMe y etapas
Volvemos a la pastelería Dulces Tata Mari: el local y hornos son fijos y solo puedes variar trabajadores.
Tenemos los siguientes datos:
0 trabajadores -> 0 bizcochos
1 trabajador -> 12 bizcochos
2 trabajadores -> 28 bizcochos
3 trabajadores -> 52 bizcochos
4 trabajadores -> 68 bizcochos
5 trabajadores -> 76 bizcochos
6 trabajadores -> 78 bizcochos
Reto / tarea
a) Elabora la tabla y calcula PMg y PMe en cada punto.
b) Señala Etapa 1–2–3 según el comportamiento del PMg.
c) Explica en 4 líneas por qué aparece la ley de rendimientos decrecientes a partir de cierto número de trabajadores.
Criterios de corrección:
- Cálculo correcto de PMg y PMe
- Identificación de etapas coherente con el PMg
- Explicación clara de rendimientos decrecientes
Actividad integradora (solo PRODUCCIÓN): “ flyers a contrarreloj”
La imprenta escolar tiene 2 impresoras y 1 guillotina ya instaladas (capital fijo). Lo único que puede variar hoy es el número de trabajadores (L). El producto son flyers.
Datos base (función de producción a corto plazo):
Trabajadores (L): 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Producto total (PT, flyers/día): 0, 10, 25, 43, 57, 66, 70, 70, 67
L PT
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0 |
0 |
|
1 |
10 |
|
|
2 |
25 |
|
|
3 |
43 |
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4 |
57 |
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5 |
66 |
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6 |
70 |
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7 |
70 |
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8 |
67 |
Reto / tarea
a) Tabla de producción (cálculos básicos). Completa la tabla con PMg (producto marginal) y PMe (producto medio).
b) Etapas de producción y rendimientos.
– Marca en qué L termina Etapa 1
– Señala desde qué L empieza Etapa 2
– Dónde arranca Etapa 3
c) Explica en 5–7 líneas por qué aparece la ley de rendimientos decrecientes
d) Dibuja a mano
– Curva PT con los puntos proporcionados.
– Curva PMg y curva PMe en un segundo gráfico.
En cada gráfico, colorea Etapa 1, Etapa 2 y Etapa 3 y escribe dos frases que interpreten la forma de la curva (crece cada vez más rápido, luego más lento, y puede caer).
e) Localiza el L en el que el PMe es máximo (óptimo técnico).
f) En ocasiones se contrata por grupos. Calcula el PMg en cada salto:
- Bloque A: de L=0 a L=2 (0→25).
- Bloque B: de L=2 a L=5 (25→66).
- Bloque C: de L=5 a L=8 (66→67).
Actividad integradora (solo PRODUCCIÓN): “EcoPack — pedidos en hora punta”
El almacén EcoPack tiene 2 mesas de empaquetado y 1 selladora ya instaladas (capital fijo). Hoy solo puede variar el número de trabajadores (L).
Producto: pedidos terminados.
Datos base (función de producción a corto plazo):
Trabajadores (L): 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Producto total (PT, pedidos/día): 0, 12, 30, 54, 75, 92, 104, 110, 112, 109
L PT
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0 |
0 |
|
|
1 |
12 |
|
|
2 |
30 |
|
|
3 |
54 |
|
|
4 |
75 |
|
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5 |
92 |
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6 |
104 |
|
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7 |
110 |
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8 |
112 |
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9 |
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a) Completa la tabla con PMg (producto marginal) y PMe (producto medio). |
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b) Etapas de producción y rendimientos.
– Marca en qué L termina Etapa 1
– Señala desde qué L empieza Etapa 2
– Dónde arranca Etapa 3
c) Explica en 5–7 líneas por qué aparece la ley de rendimientos decrecientes
d) Dibuja a mano
– Curva PT con los puntos proporcionados.
– Curva PMg y curva PMe en un segundo gráfico.
En cada gráfico, colorea Etapa 1, Etapa 2 y Etapa 3 y escribe dos frases que interpreten la forma de las curvas.
d) Localiza el L en el que el PMe es máximo (óptimo técnico).
e) En ocasiones se contrata por grupos. Calcula el PMg en cada salto:
- Bloque A: de L=0 a L=3 (0→54).
- Bloque B: de L=3 a L=6 (54→104).
Bloque C: de L=6 a L=9 (104→109).
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